Игры, направленные на развитие внимания.

У детей с задержкой психического развития  особенно страдает произвольное внимание, когда требуется целенаправленная деятель­ность. Эти дети быстро отвлекаются, вни­мание у них неустойчиво. Снижена и спо­собность к его распределению между разными видами деятельности. Они не могут делать одновременно два дела. Суже­ны объем внимания и переключаемость с одного вида деятельности на другой.

В заданиях, предложенных ниже, формирование внимания идет в одних случаях при разных видах восприятия (зрительном, слуховом, осязательном), в других - на уровне мыслительных опе­раций, представлений, процессов памя­ти и т.д.

1.  Кто больше увидит?

Предложить детям внимательно рас­смотреть картинку и перечислить, что он видит на ней.

2. Найди ошибку.

(У этой игры, много вариантов):

а)         найти фигуру, которую не туда положили. Выкладывается несколько стопок карточек, подобранных на основе определенных геометрических фигур, однако среди треуголь
ников лежит квадрат, между ромбами - прямоугольник и т.п.;

б)         сказать, что неправильно. Дано не­сколько суждений, часть из которых заведомо алогичны. Прочитать предложения и найти ошибочные суждения. (Заяц умеет летать. Зи­мой холодно. На сосне выросли красные яблоки. У собаки родились телята)

3. Измененный тест Пьерона-Рузера.

Изображены фигуры 3 - 4 видов (тре­угольник, круг, квадрат, ромб). Всего 5 - 10 рядов по 10 фигур в каждом ряду. Фигуры в ряду расположены произволь­но.

Нужно:

а)         расставить значки, как показано на образце;

б)         расставить значки только в квадра­тах и треугольниках;

в)         поставить значки в ромбах и под­черкнуть все квадраты.

4. Измененная методика С.Лиепиня.
Дастся таблица с предметами 5 - 10 рядов по 8 в каждом. Предметы располо­жены произвольно.

а)         вычеркнуть все грибочки;

б)         вычеркнуть все мячики;

в)         вычеркнуть все елочки красным карандашом, а мячики -синим;

г)         вычеркнуть псе мячики и подчеркнуть елочки.