Наиболее сложны для умственно отсталых детей словесно-логические опе­рации, выполнение которых протекает только в умственном плане. На протяжении всех лет педагоги развивают мышление учащихся, поднимая его от наиболее доступных наглядных форм к абстрактным словесно-логическим понятиям.

Предлагаемые ниже игры и упражнения способствуют не только активиза­ции мыслительной и речевой деятельно­сти, но и развивают такие психические процессы, как представления, память, воображение, эмоции, воля.

При их выполнении ребенок должен найти сходства и различия в предметах и явлениях, сравнить предметы на основе выделенных признаков, сделать обобще­ние, умозаключение.

Задачи-головоломки. (Из пособия З.А.Михайловой. — М., 1985.)

Составь 2 квадрата из 7 палочек, 2 равных треугольника из 9 палочек. Возьми 9 палочек и составь квадрат и 4 треугольника.

Ребенок должен представить фигуру и догадаться, как ее составлять.

Убери 2 палочки, чтобы остался один прямоугольник.

Составь домик из 6 палочек, а затем переложи 2 палочки, чтобы получился флажок.

Убери 3 палочки, чтобы осталось 3 таких же квадрата.

Убери 4 палочки, чтобы осталось 3 квадрата.

Переложи 1 палочку, чтобы домик был перевернут в другую сторону.

Нарисуй фигурку, которую нужно.

Внимание ребенка привлекается к от­личительным признакам изображенных предметов, к их очередности.

Продолжи числовой и буквенный ряд. Вычеркни лишнюю фигурку, цифру.

Игра «Разложи фигуры».

Игра состоит из 24 карточек (8x6 см) с изображением геометрических фигур четырех видов, трех цветов (синие, крас­ные, зеленые), большого и маленького размера.

I          вариант (в основе методика А.Я.Ивановой). Молча разложить фигуры в кучки: сначала в 3 кучки с учетом формы, затем в 3 кучки с учетом цвета.

II         вариант. Положить на стол любую карточку с фигурой, ребенка попросить выложить карточку с фигурой, отличаю­щейся только одним признаком. Напри­мер: если маленький красный круг, то ребенок должен положить большой красный круг или маленький красный квадрат и т.д.

Назови одним словом.
Сыр, колбаса, хлеб, масло - ...
Кровать, стул, диван, кресло - ...
Лиса, заяц, медведь, волк - ...
Шапка, юбка, трусы, майка - ...
Сосна, ель, ива, клен - ...

Зоологическое лото.  (настольная игра на закрепление знаний о живот­ных).

Покажи, что не подходит (в осно­ве методика «четвертый лишний»).

На закрепление умения обобщать {фрукты, овощи, посуда, мебель, геоме­трические фигуры и т.д.), .и объяснять (почему не подходит).

Какое слово не подходит?

На таблицах написаны слова. Прочи­тать слова и назвать то, которое не под­ходит и почему.

Кто что любит?

Набор карточек с животными, подо­брать, каждому животному из другого, набора карточек то, что этот зверь ест.